Страница 235, ГДЗ к учебнику по биологии 11 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)
Биология 11 класс 11класс
ГДЗ по биологии за 11 класс Пасечник. Учебник серии Линия жизни
Ответ и решение
История Земли делится на следующие эры: архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую.Архейская эра (4,6-2,5 млрд лет назад):• На начальном этапе развития Земли происходил медленный абиогенный синтез органических соединений, что в конечном итоге привело к появлению примитивных форм жизни.• Первые достоверные следы жизни обнаружены в породах формации Исуа в Гренландии, возраст которых составляет 3,7-3,8 млрд лет.• На этом этапе происходило формирование первичной биосферы, в которой участвовали как абиотические, так и биотические факторы.Протерозойская эра (2,5-0,54 млрд лет назад):• Характеризуется появлением и развитием первых автотрофных организмов, которые стали основой для формирования более сложных экосистем.• Происходило постепенное усложнение структуры биосферы за счет появления многочисленных и разнообразных эукариотических организмов.• Движущим фактором на этом этапе была биологическая эволюция.Фанерозойская эра (0,54 млрд лет назад - настоящее время):• Ознаменовалась появлением и развитием многоклеточных организмов, в том числе позвоночных животных.• Характеризуется заселением организмами суши и формированием наземных экосистем.• На этом этапе происходит возникновение человека и превращение его из обычного биологического вида в биосоциальное существо, что приводит к переходу биосферы в новое качественное состояние - ноосферу.
Деятельность живых организмов, в первую очередь фотосинтезирующих, существенно изменила состав атмосферы Земли: увеличилось содержание кислорода, уменьшилось содержание углекислого газа.
Выходу растений и животных на сушу способствовали следующие условия: стабилизация климата, появление озонового экрана, накопление кислорода в атмосфере, развитие наземных экосистем.
Важнейшие ароморфозы в эволюции животных:▪ внутреннее оплодотворение,▪ развитие зародышевых оболочек,▪ появление теплокровности,▪ высокоразвитой нервной системы.В эволюции растений:• появление семян, цветков, плодов.
Участник 1: Я считаю, что современная наука предоставляет нам достаточно доказательств того, что жизнь возникла на Земле путем абиогенеза - самозарождения из неорганических веществ. Найденные в Гренландии древние окаменелости подтверждают, что жизнь существовала уже 3,7-3,8 млрд лет назад.Участник 2: Согласен, но остается множество нерешенных вопросов. Как именно возникли первые органические молекулы? Как из этих молекул сформировались самовоспроизводящиеся системы? Какие условия способствовали возникновению жизни?Участник 3: Не стоит забывать о гипотезе панспермии, которая утверждает, что жизнь на Землю была занесена из космоса. Найденные в метеоритах органические молекулы указывают на возможность существования жизни за пределами Земли.Участник 1: Панспермия не объясняет, как сама жизнь возникла в космосе. Абиогенез - более правдоподобное объяснение, и современные эксперименты показывают, что органические молекулы могут образовываться из неорганических веществ в условиях, которые могли быть на ранней Земле.Участник 2: Не исключено, что первые организмы были довольно простыми и способны к самовоспроизведению без сложной генетической машины. Постепенно эволюция привела к появлению более сложных форм жизни с генетическим кодом и клеточной структурой.Участник 3: И важно учитывать роль окружающей среды. Раньше Земля была совершенно другой - атмосфера была безкислородной, а вулканическая активность была значительно выше. Эти условия могли способствовать самозарождению жизни.Участник 1: Человек - это не только часть биосферы, но и сильный фактор ее преобразования. С появлением человека биосфера начала превращаться в ноосферу - сферу разума.Участник 2: Согласен, человек оказывает значительное влияние на природу. Глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, вырубка лесов - все это следствие антропогенной деятельности.Участник 3: Не следует забывать, что человек также может сохранять и восстанавливать природу. Мы учимся управлять экологическими процессами, разрабатывать новые технологии для сокращения вредных выбросов и сохранения биоразнообразия.