Часть 1 страница 45, ГДЗ к учебнику по истории России 9 класс Арсентьев, Данилов с ответом на вопросы

История 9 класс 9класс ГДЗ по истории России за 9 класс Арсентьева, Данилова. Учебник с ответами на вопросы

Ответ и решение

Либеральные начинания и охранительный курсРеформы:1. Указ о вольных хлебопашцах (1803 г.) - первая попытка смягчить крепостное право.2. Проект Сперанского (1809 г.) - разделение властей, выборные органы.3. Конституция Царства Польского (1815 г.) - парламент и гражданские свободы.Реакция:1. Свертывание реформ Сперанского (1812 г.) под давлением консерваторов.2. Военные поселения Аракчеева (1816 г.) - казарменный режим для крестьян.3. Гонения на университеты (Казань, 1821 г.) и цензура (1822 г.).Европеизация и традиционализмЗападные идеи:1. Влияние Лагарпа (учитель-республиканец) и идей Просвещения.2. Попытки ввести конституцию и отменить крепостничество.Опора на русские традиции:1. После 1812 г. - акцент на “православие и самодержавие”.2. Борьба с масонством, ссылка Сперанского.Игра в “просвещенного монарха” и реальный авторитаризмДля Европы:1. Конституция Польши, Священный союз (1815 г.) - имидж “либерала”.Для России:1. Никакой конституции, усиление полицейского контроля.Причины противоречий:1. Воспитание Александра I: разрыв между либеральным учителем (Лагарп) и деспотичным отцом (Павел I).2. Влияние внешних факторов: революции в Европе (1820-1821 гг.) - испуг перед мятежами.3. Отечественная война 1812 года: сначала - рост патриотизма, надежды на реформы, потом - страх, что негативный эффект свободы дойдет до России.4. Давление элит: дворянство не хотело терять крепостных и привилегии. Правление Александра I можно разделить на два периода:1. 1801-1815 гг. - эпоха либеральных экспериментов и реформ.1815-1825 гг. - поворот к консерватизму и реакции.Таблица: Либеральные и консервативные меры Александра IГодыЛиберальные тенденцииКонсервативные тенденции1801-1805 гг.• Отмена тайной канцелярии (1801 г.) - прекращение политических репрессий.• Амнистия жертв Павла I.• Разрешение частных типографий (1802 г.) - смягчение цензуры.• Создание Негласного комитета (1801-1803 г.) - обсуждение реформ.• Сохранение крепостного права.• Опора на дворянство - никаких радикальных перемен.1805-1812 гг.• Указ о вольных хлебопашцах (1803 г.) - первый шаг к отмене крепостничества (но добровольный, поэтому малоэффективный).• Реформа Сперанского (1809-1812 гг.) - проект конституции, разделение властей, создание Государственного совета (1810 г.).• Основание новых университетов (Харьков, Казань).• Свертывание реформ Сперанского (1812 г.) под давлением консерваторов.• Усиление роли Аракчеева - переход к военно-полицейским методам.1815-1820 гг.• Конституция Царства Польского (1815 г.) - парламент, свобода печати, автономия.• Проект Уставной грамоты (1818-1820 гг.) - федерализм, выборные органы для России (не реализован).• Отмена крепостного права в Прибалтике (1816-1819 гг.).• Военные поселения (1816 г.) - жесткий контроль над крестьянами.• Усиление цензуры, гонения на вольнодумство (разгром Казанского университета, 1821 г.).1820-1825 гг.(Фактически либеральных мер нет)• Полный отказ от реформ.• Запрет тайных обществ и масонских лож (1822 г.).• Создание системы политического сыска (прообраз III Отделения).• Жесткие репрессии против декабристов (1825 г.). КритерийПроект Сперанского (1809 г.) - “Введение к уложению государственных законов”Проект Новосильцева (1818-1820 гг.) - “Уставная грамота Российской империи”Общие идеиОсновная цельСоздание конституционной монархии с разделением властей.Предоставление автономии регионам при сохранении единства империи.Оба проекта предполагали ограничение самодержавия.Государственное устройствоРазделение властей: законодательная (Госдума), исполнительная (министерства), судебная (независимые суды).Федеративное устройство с местными сеймами и общеимперским парламентом.Идея представительных органов.Избирательная системаМногоступенчатые выборы (для имущих классов).Выборы в местные сеймы (для дворян и горожан).Ограниченное избирательное право.Крепостное правоНе отменялось, но планировалось постепенное смягчение.Не отменялось, но крестьяне получали гражданские права.Сохранение крепостничества с реформами.Права и свободыГарантия неприкосновенности личности, свобода слова (с ограничениями).Провозглашение гражданских свобод (но с оговорками).Формальное признание прав подданных.Роль монархаМонарх сохраняет исполнительную власть, но законы принимает Дума.Монарх остается главой государства, но делит власть с парламентом.Ограничение абсолютной власти императора.РеализацияЧастично реализован (создан Государственный совет в 1810 г.).Полностью отклонен Александром I.Оба проекта не были реализованы полностью.Вывод: оба проекта отражали либеральные устремления части элиты, но из-за сопротивления дворянства и страха Александра I перед революциями они остались на бумаге. Тем не менее, они повлияли на будущие реформы (включая отмену крепостного права в 1861 г.). Александр I, даровав Конституцию Царству Польскому в 1815 г., руководствовался комплексом политических, идеологических и прагматических мотивов.Политический прагматизм:1. Лояльность польских элит.2. Легитимация власти. Александр стал конституционным монархом Польши, что укрепляло его легитимность в глазах поляков и Европы.Влияние либеральных идей Просвещения:1. Александр, воспитанный в духе Просвещения, видел в конституции инструмент модернизации без революции.2. Разделение властей: король (Александр I) - исполнительная власть, Сейм (парламент) - законодательная власть, независимые суды - судебная власть.3. Гражданские свободы: равенство перед законом, свобода печати (с ограничениями), неприкосновенность личности.Политический расчет:1. Александр хотел показать Европе, что Россия - не “жандарм”, а цивилизованная держава.2. Контраст с Пруссией и Австрией: В этих странах не было конституций - Польша стала символом прогресса под скипетром Романовых.Личные мотивы:1. Александр тайно симпатизировал конституционным идеям (следствие влияния Лагарпа).2. Польская конституция - попытка реализовать то, что он не решился сделать в России. План-конспект по теме: “Попытки либеральных преобразований в России в 1815- 1825 гг.”ВведениеИсторический контекст:1. Окончание Наполеоновских войн и Венский конгресс (1815 г.).2. Рост либеральных ожиданий в русском обществе после победы 1812 года.Политический курс Александра I:1. Противоречие между либеральными идеями и консервативной реальностью.Основные либеральные проекты 1815-1825 гг.:Конституция Царства Польского (1815 г.)Причины принятия:1. Стремление интегрировать Польшу в состав империи.2. Демонстрация Европе “просвещенного” характера российской власти.Основные положения:1. Создание двухпалатного сейма.2. Гарантии гражданских свобод (свобода печати, равенство перед законом).3. Автономия Польши при верховной власти русского императора.Значение:1. Первый в истории России опыт конституционной монархии.2. Влияние на декабристов и будущие реформы.Проект “Уставной грамоты Российской империи” (1818-1820 гг.)Авторы: Н.Н. Новосильцев, П.А. Вяземский.Основные идеи:1. Федеративное устройство империи.2. Создание представительных органов (сеймов в регионах и общеимперского парламента).3. Ограничение самодержавия (но сохранение ведущей роли императора).Причины отказа:1. Революции в Европе (1820-1821 гг.).2. Противодействие консервативных кругов.Отмена крепостного права в Прибалтике (1816-1819 гг.)Суть реформы:1. Освобождение крестьян без земли.Причины:1. Влияние немецкого дворянства, выступавшего за модернизацию.2. Эксперимент перед возможной отменой крепостного права в России.Последствия:1. Рост надежд русских крестьян на освобождение.2. Усиление сопротивления русских помещиков.Факторы, препятствовавшие реформамВнешнеполитические события:1. Революции в Испании, Италии, Греции (1820-1821 гг.) - страх Александра I перед “революционной заразой”.Внутриполитические причины:1. Сопротивление консервативного дворянства (нежелание терять крепостных и привилегии).2. Личный кризис Александра I (мистицизм, апатия, влияние Аракчеева).Социально-экономические ограничения:1. Слабость городского “третьего сословия” - отсутствие массовой поддержки реформ.2. Крепостническая система как основа экономики.Последствия и историческое значениеНеудача реформ:1. К 1825 г. все либеральные проекты были свернуты.2. Усиление полицейского контроля (цензура, военные поселения).Влияние на общество:1. Разочарование прогрессивного дворянства (декабристы).2. Формирование идейного фундамента для будущих реформ (1860-е гг.).Исторические уроки:1. Показал невозможность либеральных преобразований “сверху” без поддержки элит.2. Стал прологом к эпохе Николая I - “заморозке” реформ.ЗаключениеПарадокс эпохи: Александр I - “реформатор, который испугался реформ”.Значение периода 1815-1825 гг.:1. Первая в XIX в. попытка модернизации России.2. Важный этап в развитии русской политической мысли. Национальная политика - это совокупность мер, проводимых государством в отношении различных этнических и религиозных групп, населяющих страну. Она включает вопросы правового статуса, культурной автономии, интеграции, а также подавления или поощрения национальных движений.Правление Александра I характеризовалось противоречивостью: с одной стороны, либеральные реформы и идеи Просвещения, с другой - укрепление имперской власти и централизация управления. После Венского конгресса (1815 г.) создано Царство Польское с конституцией, автономией, собственным сеймом и армией. Александр стал польским королем, обещая уважать права поляков. В 1809 г. после войны со Швецией Финляндия вошла в состав России как Великое княжество Финляндское с широкой автономией, собственным сеймом и сохранением законов. В Прибалтике немецкое дворянство сохранило привилегии, а крестьяне получили некоторые послабления (например, запрет продажи крепостных без земли в Лифляндии и Эстляндии в 1804-1819 гг.).После Отечественной войны 1812 г. и роста национальных движений в Европе политика ужесточилась. В Польше несмотря на автономию, росло недовольство, цензура усилилась, а после восстания 1830 г. автономия была ликвидирована. В Украине и Белоруссии продолжалась интеграция в общеимперское пространство. В 1804 г. принято “Положение о евреях”, ограничивающее их проживание в черте оседлости, но разрешающее образование в русских школах, а на Кавказе началось длительное завоевание (войны с горцами, присоединение Грузии в 1801 г.).